Un proyecto grande o un gran proyecto. Biblioteca de Cerdanyola.

BibliotecaCentral

Durante los últimos meses he tenido diferentes discusiones con diferentes personas y ámbitos sobre como se definen, se gestionan, y se evalúan proyectos de todo tipo, muchas veces perdemos el sentido de lo que es un proyecto en su conjunto y solo nos fijamos en su gestión y ejecución, que si se ha desviado su coste, que si se ha retrasado, que si al final era de tal pero se ha puesto pascual….

Hace unos días me comentaban que se había inaugurado una nueva biblioteca en Cerdanyola en la que se habían gastado 5 millones de euros. Volví a repasar esas discusiones y me puse a valorar la necesidad de gastarse 5 millones en una nueva biblioteca para sustituir otra.

Cuando se define un proyecto de cualquier tipo normalmente se definen unos objetivos, una justificación y unos beneficios esperados, o dicho de otro modo el qué, el porqué y el para qué. Cosa que normalmente no se define de forma adecuada y detallada.

Una vez definido, se detalla como se va a gestionar y ejecutar ese proyecto. Terminado se comienza utilizar ese proyecto y finalmente se evalúa ese proyecto.

Así que me puse a mirarme a ver si podía conseguir saber cual eran los objetivos, la justificación y sobre todo los beneficios esperados con este proyecto.

Esta es la documentación que he encontrado.

Un vídeo de promoción en el que definen los objetivos del proyecto, muestran alguna justificación y no explican en detalle que beneficios se esperan exactamente.

 

El objetivo de la biblioteca es substituir la biblioteca antigua que han tenido todos estos años por un nueva, con mayor espacio, con mejor sostenibilidad del edificio, unificación de la biblioteca en un conjunto cultural-deportivo y rehabilitación de un edificio en desuso.

La justificación, se resume en dos puntos: se ha quedado pequeña la biblioteca y reutilizamos un espacio que estaba sin usar. Se aumentan los m2 de biblioteca que la Generalitat estipula como necesarios por habitante, con lo que se cumple una normativa.

Los beneficios esperados. No se detallan, simplemente se entiende que habrá más petición de libros, más uso de los espacios nuevos, más persona pasando por la biblioteca que en la anterior.

Y es aquí donde está el problema, no se detalla nada los beneficios que se esperan conseguir, en ningún lado aparece algo como ….

  • Que % de mejora habrá o se espera cada punto anterior.
  • Beneficios fuera del uso propio se van a dar?.
  • Mejoras en la lectura en la población, en que %?
  • Mejoras en el rendimiento escolar, en que %?.
  • Elemento integrador?
  • Mayor proximidad de bibliotecas al ciudadano?
  • Mayor satisfacción de los ciudadanos con su servicio de bibliotecas?
  • Afectará a un barrio concreto o a todos?
  • Edad?
  • aumento de trabajo directo e indirecto? Cuanto?.
  • Mayor interconexión entre entidades culturales? (Deportes, escuelas, biblioteca)
  • Mejorará una área comercial?.
  • Mejorará la seguridad ciudadana en esa zona?
  • Menor riesgos de conflictos?.
  • Mayores ingresos?
  • ……

Podemos ejecutar y gestionar bien el proyecto. Pero si no se conocen estos beneficios o no están correctamente definidos:

¿Cómo vamos a evaluar y medir el proyecto?
¿Cómo vamos a realizar un seguimiento temporal de sus objetivos finales?.
¿Cómo vamos a poder estudiar la “rentabilidad” real del proyecto?.
¿Cómo vamos a saber si un proyecto es un gran proyecto?.

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Educación y valores. La anarquía explicada a los niños.

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Leyendo información sobre las detenciones que la audiencia nacional ha realizado al grupo anarquista de turno, Me he encontrado con un texto de Jose Antonio Emmanuel del año 1931 “La anarquía explicada a los niños”.  Un texto que habla sobre educación y valores universales desde el punto de vista anarquista. Desde los medios de comunicación nos están vendiendo que ser anarquista es ser terrorista, que tener textos de ideología anarquista es suficiente para ser malvado. Bueno pues dejo el final del folleto los diez mandamientos anarquistas….

Para que os identifiquéis con la Anarquía, para que dignifiquéis vuestra vida, debéis cumplir estos postulados ácratas.

§ 1. Ayuda
No te desentiendas jamás de los que luchan como tú, de los que sufren como tú. Son hermanos tuyos. En la escuela los tuviste a tu lado. Ahora, los tienes en el taller, en la fábrica, en las minas, aún sedientos de justicia. Dondequiera que veas un hermano tuyo, ayúdalo. Por encima de las fronteras alzadas por los privilegios, tiende tu mano a todo el que es víctima de la sociedad actual burguesa.

§ 2. Apoya
Al que vacile, infúndele alientos; al que se desespere por ver lejano el triunfo, dale ánimos. La ayuda mutua es un deber sagrado y universal.

§,3. Copia lo bello
No imites lo perecedero, lo efímero. Todos los males, ahuyéntalos y aléjalos de ti: son aún la herencia de la imperfección humana a que estamos encadenados. Por encima de este caos de ignominia, levanta tus ojos a la belleza de la Vida.

§4. Labora
Todo es trabajo en la naturaleza y tu misión es contribuir, en la medida de tus fuerzas, a la perfección de este trabajo, No te resignes a ser siervo de la máquina, ni esclavo del músculo. Dignifica el trabajo, embellécelo, purifícalo.
§ 5. Estudia
Que el libro sea tu mejor amigo, tu consejero, tu guía. Nunca sabremos bastante. Quien añade ciencia, añade anarquía. Investiga por ti mismo, aclara los misterios que te rodean. Instrúyete, edúcate. Esta es la única herencia que debes dejar en la Vida.

§ 6. Ama
La ciencia no pone piedras en el corazón. Un amor puro y humano hace penetrar en nosotros. Por alejados que estén, por distanciados que se hallen, cada ser es un amado nuestro.

§ 7. Protege
Quien mucho ama, mucho ayuda. Al ser débil, protégelo. Al anciano, al inválido, al enfermo, nos une mucho más amor porque son débiles. Ese pobre anciano que ves, fue fuerte como tú, valeroso como tú; ese doliente inválido también fue como tú. Piensa que puedes ser como ellos; piensa que el trabajo burgués te envejecerá y te enfermará. ¡Protégelos!Piensa en los que no están con nosotros: en los presos; Por luchar, por defendernos, no tienen libertad. ¡Acuérdate de ellos!

§ 8. Cultiva
La tierra es tu madre; el campo es tu sustento. Sazonados frutos y óptimas cosechas recogeremos si los cultivamos. No dejes ninguna tierra estéril. Da a la tierra el cuidado que necesita para que te alimente y te haga vivir. En el mundo ideal, siembra ideas, esparce pensamientos, escribe y acciona. En el mundo real, que la semilla caiga en toda la tierra que, bien abonada y preparada, fecundará la semilla y la convertirá en flor y en fruto.

§ 9. No tengas esclavos
Aspira a ser libre y que las ansias de tu libertad abrase a todos. No esclavices a nadie. Ni pájaros, ni ningún ser viviente puedes encerrarlos impunemente. Abre las puertas de todas las jaulas, lima las rejas de todas las cárceles, donde –como el pájaro enjaulado– seres humanos sufren y padecen. Sé libre y haz libres, contigo, a los demás. Abre las puertas de tu corazón para que salgan de él todos los vicios, todos los defectos que lograron filtrarse. Sé libre y sé puro: ni tengas esclavos, ni te conviertas en esclavo.

§10. Trabaja
Trabaja y lucha la Anarquía te dice. Antes te dijeron: Trabaja y reza. Deja los rezos, deja las oraciones. Sólo hay una oración que no debes olvidar nunca: la del trabajo. Trabaja por el bien de la Humanidad, para que cesen los dolores, para que terminen los sufrimientos, para que la amargura se aleje para siempre. Sé feliz en una humanidad feliz. Sé libre en una humanidad libre.

 

Esto es la Anarquía, queridos niños. ¡Bienaventurados, vosotros, si la comprendéis y la practicáis!
Empiece, pues, para vosotros la visión de una vida nueva de purezas y bondades.