Motivo equivocado para elegir una escuela concertada

“PISA analiza la influencia de diversas variables relativas a la gestión de los centros. Nosotros nos hemos concentrado en el estudio del tipo de gestión, público o privado, coincidiendo con PISA en que si admitieran a alumnos iguales no habría diferencia consistente entre ellos.”
LAS DIFERENCIAS ENTRE PAÍSES Y REGIONES EN LAS PRUEBAS PISA. JULIO CARABAÑA

Existen motivos que están fuera de discusión para elegir una escuela, sea esta del tipo concertada, pública o privada. La confianza en ese centro porque se estudió en él, la ideología y los valores que trasmite, su proyecto educativo, la religión o cualquier otro tipo de motivo de carácter personal.

Pero también existen motivos que sí que admiten discusión y que si las familias fuesen conscientes de este hecho posiblemente su elección de centro sería diferente. Uno de los motivos principales equivocados no es otro que el centro sea concertado. Muchas familias creen y están convencidas que por el hecho de ser una escuela concertada y pagar una cuota para reforzar la enseñanza en ese centro provoca que al final sus hijos tengan mejor rendimiento académico.

Se suelen apoyar generalmente en estudios que basan estas mejoras en las notas medias de todos los centros,  pero lo que nunca explican estos estudios es que en estas notas medias no se tiene en cuenta correctamente el componente social del alumno, todos los estudios rigurosos indican que la tipología de gestión, concertada, pública o privada no mejora el rendimiento académico por si mismo ya que una vez descontada la composición social de su alumnado(su nivel socioeconómico familiar) los resultados son equivalentes entre ellas.

Si esto es así muchas familias están malgastando su dinero sin ninguna mejora académica que lo avale y podrían utilizar ese importe mucho mejor en la educación de sus hijos.

El gasto medio en España de una familia de la pública y concertada según el estudio “Gasto público y de las familias en educación en España: diferencias entre centros públicos y concertados” es de 473 euros para la pública y 1222 euros para la concertada, eso indica que las familias de la concertada de media en España se gastan en educación 749 euros más.

He ido preguntando a mis conocidos de Ripollet sobre lo que se gastan en las diferentes escuelas concertadas y este es el resultado aproximado, ya que no son datos ofrecidos por las escuelas, si no por las familias, y puede que no se tenga en cuenta algo o pueda variar entre unas familias y otras, pero para hacernos una idea aproximada valdría ya que aunque el margen de error sea de un 10% no varía la conclusión final que no es otra que las familias de la concertada malgastan entorno a 750 euros.

Las cuotas fijas de las tres concertadas de Ripollet es el siguiente:

  • Sant Gabriel  98 euros, en 10 cuotas, 980 euros al año
  • San Juan de la Cruz 75 euros en 10 cuotas, 750 euros al año.
  • Roser-FEDAC 85 en 10 cuotas, 850 euros al año.

Como vemos están aproximados a la media de España. Algunos de los conceptos para cobrar estas cuotas fijas entre estas tres escuelas son los siguientes:

  • Actividades complementarias(Se justifica casi siempre con la sexta hora que no afecta tampoco a mejorar el rendimiento)
  • Gastos Generales
  • Calefacción
  • Repografía (fotocopias)
  • Seguros
  • Servicio de aulas digitales
  • Servicios diversos
  • Pruebas sicotécnicas

Se ha excluido de este cálculo pagos que en las familias de la pública también realizan como colonias, material, salidas cortas, libros o servicios como comedor y hora de acogida.

Es posible que en estas partidas puedan existir diferencias de precios pero las voy a considerar similares para simplificar pero para hacernos una idea por ejemplo: en colonias la Escuela el Pinetons se paga 140 euros, por tres días y 2 noches, o las familias del Ginesta al socializar libros sólo se gastan 30 euros. Podemos considerar que estos gastos (colonias, salidas cortas, libros, material…) para Pinetons son unos 340 euros y Ginesta unos 300.

En definitiva, podemos concluir que estas familias que eligen una escuela concertada en Ripollet, principalmente por ser concertada, están malgastando entre 750 y 1000 euros anuales ya que no aportan nada a la mejora de rendimiento académico de sus hijos y que lo podrían aprovechar mucho mejor si fuesen a la pública.

Imaginen que se puede hacer con ese dinero, ejemplos para reforzar la educación de sus hijos con ese dinero de más:

  • Orientación sicopedagógica 1 hora por trimestre 50 euros. 150 euros al año.
  • Clases de inglés particulares individuales profesor nativo 1 hora 15 euros, 60 al mes, 600 euros al año.
  • Cursos intensivos de inglés de un mes 20 horas semanales, 780 euros.
  • Clases de música individual 20 euros la hora 80 al mes. 800 euros.
  • Clases de pintura 50 al mes 8 meses, 400 euros.
  • Colección de fósiles y minerales e instrumentos científicos unos 300 euros
  • Viajes culturales, museos, espectáculos 500 euros.

Concluyendo, si aceptamos lo que revelan los estudios sobre que la tipología de centro no afecta al rendimiento académico tanto si es pública, concertada o privada y que el nivel con el que salen los alumnos es similar si se tiene en cuenta su nivel socioeconómico. También se tendrá que aceptar que la gran mayoría de las familias que están llevando a sus hijos a estas escuelas por este motivo principal están pagando un sobre coste que no tiene justificación académica.

 

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Elegir escuela en Ripollet 2016-17.

PLËNOL EN WORD

Estamos a punto de comenzar el periodo de preinscripción para el curso 2016-17, muchas familias se enfrenta a la tarea de elegir escuela para sus hijos por primera vez. Es quizá la primera gran decisión que como familias tomamos, quiero dejar algunos apuntes por si pueden ayudar a tomar esta decisión o al menos aclarar algo.

La Generalitat en principio ofertará para Ripollet este año 450 plazas, 18 lineas de 25 alumnos, distribuidas en tres zonas escolares, con un total 8 escuelas públicas y 3 concertadas religiosas. Entre todas ellas hay 2 escuelas (públicas) que tienen pedagogía alternativa, el resto es tradicional, comentar que 2 escuelas tienen USEE (Unidad de soporte a la educación especial) para alumnos con necesidades especiales.

 

Escuela Pública Líneas Zona Pedagogía USEE Puertas Abiertas
Ginesta 2 A Tradicional No Dimecres 16 de març, a les 9.15 i 15.15 h.
Els Pinetons 3 A Alternativa Dissabte 12 de març, de 10.30 a 13 h.
S. Juan d.l Cruz No 1 A Tradicional No Dissabte 5 de març, a les 11.30 hores.
Taché 2 B Tradicional Dijous 10 de març, a les 9.30 i 17.15 h.
Gassó 1 B Tradicional No Dimecres 9 de març, a les 9.15 i 15.15 h.
Martinet 2 B Alternativa No Dissabte 27 de febrer, d’11 a 13 h
Sant Gabriel No 1 B Tradicional No Dijous 3 de març, a les 9.30, 15.30, 18 i 19 h.
Amsel Clave 2 C Tradicional No Dimarts 8 de març, a les 9.15 i 15.15 h.
Escursell 2 C Tradicional No Dilluns 7 de març, a les 9.15 i 15.15 h.
Tiana 1 C Tradicional No Dimecres 9 de març, a les 9.15 i 15.15 h.
FEDAC No 1 C Tradicional No Dissabte 20 de febrer, d’11 a 13 hores.
  • Cada zona tienen una escuela concertada de 1 linea y 5 líneas públicas.
  • La zona C no tienen una escuela con pedagogía Alternativa.
  • En los últimos años entorno el 93% consiguen entrar en su primera opción. El año pasado estuvo casi al 95%.
  • La variable que marca principalmente la elección es la zona, obviamente si tienen necesidades especiales o hermanos en los centros tienen más puntuación y entran directamente. Coincide como la variable preferida por las familias (70%)  que otros aspectos, como el proyecto, las instalaciones….
  • A las familias que intenten hacer trampas comentar que inspección está muy atenta a estas trampas, como cambios de domicilio, duplicidad de solicitudes…..Suelen castigar estas acciones dejando a sus hijos para el último puesto en la selección de centro. Cosa que comparto plenamente.

Algunos mitos falsos.

Muchas familias a la hora de elegir comienzan a estudiar e investigar,  leyendo noticias y estudios sobre que aspectos favorecen que nuestros hijos tengan o vayan a tener un mejor nivel académico. Lo único claro es que la variable que más afectan al nivel académico de los alumnos es el nivel socioeconómico y una mayor implicación de las familias en la educación. El entorno familiar determina más que cualquier otra variable el nivel educativo de nuestros hijos. La mayoría de variables se ven afectadas por este hecho y  no afectan de forma significativa al nivel porque son una consecuencia de la anterior. Algunas de estas variables son:

  • El tipo de escuela concertada o pública: No es cierto que esta variable afecte al rendimiento o al nivel final de nuestros hijos, ya que si bien es cierto que las escuelas concertadas tiene mejor nota media de sus alumnos, esto se debe porque estos alumnos por lo general sus familias tienen mayor nivel socioeconómico. Cuando se tiene en cuenta la variable socioeconómica no hay diferencias entre escuelas.
  • El tipo de pedagogía: Exactamente igual que la anterior, tampoco influye en el nivel académico, porque dependen de la familia.
  • La sexta hora: Tampoco parece que marque ni a favor ni en contra, el hecho de hacer esta hora más.
  • Los deberes: Al igual que la sexta hora, no afecta al rendimiento tener deberes o no, los últimos estudios parece que incluso el abuso de los deberes perjudica al rendimiento.

Existen otras muchas variables que salen en estudios y noticias que parecen que afecta al rendimiento o al nivel escolar, pero que una vez leído estas se puede apreciar rápidamente el sesgo estadístico que desvirtúa el estudio o la noticia. El sesgo principal es el de confusión en el que se mezclan efectos con causas, cuando es otra variable no contemplada la que afecta. Este es el que más se comete en educación por lo dicho anteriormente, es la familia lo que afecta a todo. Luego está el  sesgo de información, donde es erróneo la toma de datos entre grupos diferentes como si fuesen iguales.
Siempre es bueno buscar las críticas a esos estudios ya que normalmente siempre hay quien aclara donde está el error o la trampa porque muchos de estos estudios son claramente un fraude y tienen una intención o interés en defender algo concreto.
Si alguien tiene interés en leer un estudio serio que explica cual es la variable principal que afecta realmente a la educacion aquí lo dejo, es un amplio estudio sobre PISA. Explica muy bien los sesgos y desmonta las variables anteriormente indicadas y otras más.
http://www.colegiodeemeritos.es/docs/repositorio//es_ES//documentos/pisa_carabana_%28vf%29.pdf

Otro mito es la obligatoriedad de la cuota mensual de los concertados. Los concertados suelen usar muchas técnicas para justificar este pago, como actividades de apoyo, sexta hora….. Si esas actividades no las quieren no las tiene que pagar y no le pueden obligar.

Algunas preguntas que las familias se deberían hacer a si mismas y a la escuela.

Lo primero es eliminar prejuicios sobre las escuelas. Hay mucha leyenda urbana en el pueblo sobre cada escuela que directamente son falsas.

Estas son algunas preguntas que toda familia se debería preguntar y  ser contestadas por ellas mismas y/o por las escuelas.

  • ¿Que valores y que ideología quiero para mis hijos?. : Es falso que en las escuelas no haya ideología, existe mucha, mucha, es imposible no tenerla. Además que el sistema escolar es por defecto segregador. El uniforme como ejemplo de estandarización, las escuelas son más o menos democráticas, participativas, competitivas…..Todo ello lleva un componente ideológico mucho más real de lo que parece. Dejo estos dos links para reflexión.
  • ¿Cual es la mejor manera de motivarlos, que proyectos de escuela me gustan más? ¿A que escuela iríamos si fuésemos pequeños? Al igual que la ideología, esta parte tiene mucho que ver con nuestra filosofía de vida y donde las escuelas y profesores aportan más y son más importantes.
  • ¿Como se realiza la adaptación? Es un buen baremo para ver como tratan a nuestros hijos, con que mimo, respeto y la visión de la infancia.
  • ¿Como es el espacio del comedor? Turnos de comida, como los mezclan, como es la relación con los alumnos, que responsabilidades tienen, si está orientado al proyecto de escuela o solo es un servicio…
  • ¿Cómo es el AMPA?, si participa en la presentación o no. Como se relaciona con la escuela. Como se relaciona la escuela con las familias en general, Si hay además del consejo escolar algún órgano más en el que intervengan las familias?
  • Tema deberes, libros….. Si hay pocos o ninguno.
  • ¿El equipo docente se actualiza pedagógicamente? ¿tienen relación con otras escuelas? ¿Sabemos quien van a ser los profesores que estarán ya en P3?
  • ¿Como tratan la diversidad, la inclusividad, el acoso….?.

Muchas de estas preguntas se contestan el día de la presentación en el que la escuela explica su proyecto educativo en mayor o menor medida, pero como familias deberíamos tener una idea o al menos haber dedicado un tiempo a reflexionar sobre lo que queremos.

Hay que recordar que la mayor influencia es la familia, su ambiente y su esfuerzo en la educación y que las escuelas todas tienen un nivel parejo con sus virtudes y sus debilidades.

La escuela es mi segunda casa, pero mi primera escuela es mi casa

Suerte.

 

La escuela pública sigue siendo atacada en Catalunya

En breve comienza el periodo de preinscripción en catalunya los periodos los puedes leer aquí

Las previsiones se siguen cumpliendo, la Generalitat se olvida otra vez de la educación pública, así de simple.

Dos problemas existen en Catalunya el primero es la caída de la demanda de plazas de P3 y el segundo es la masificación en Secundaria.

Con lo cual la Generalitat se va a cerrar lineas públicas de p3 y vamos a volver a las masificaciones de clases de 40 alumnos.

Es una pena que el nuevo gobierno de la Generalitat haya sacrificado la educación. No va a invertir y va a seguir recortando, porque no va a mantener las lineas de p3 y va a mantener los ratios, con lo que se perderá una buena ocasión para volver a ratios anteriores y mejorarlos.

En vez de ello siguen protegiendo a la concertada, ya que no se eliminan nunca lineas de estos centros, debido a los periodos de conciertos y a que la LEC(si la LEC no la LOMCE)les da la misma categoría que a los centros públicos.

¿Cómo los protege de forma VERGONZOSA? Para el primer problema, no ofertando todas las posibilidades que dispone y cerrando la oferta lineas de la públicas que solo se abren si la demanda de la matrícula viva los rellena(es decir los nuevos que vienen a las poblaciones fuera de plazo). Con lo que se desincentiva la matrícula en las escuelas públicas redirigiendo hacia las concertadas ya que ellas si que mantienen y están aseguradas sus plazas. (Este caso aun no se da en Ripollet ya que por ahora no tenemos caída de población para ello.)

Para el segundo problema, no creando las infraestructuras necesarias para ello, y permitiendo mayor masificación, esto implica menores incentivos en la matrícula de la escuela pública para irse a la concertada. Otra opción es ir concediendo más conciertos en secundaria. Este es el ejemplo de Ripollet con el concierto de la FEDAC, pero además ya vemos hasta publicidad de concertada de Cerdanyola en nuestra revista Local.

A todo esto, podemos añadir la presión de ciertos medios de comunicación que también fomentan la presión en contra de la pública por estas fechas con noticias con un gran sesgo estadístico que siempre se valora más la concertada, como por ejemplo esta http://www.europapress.es/sociedad/educacion/noticia-probabilidad-nivel-academico-33-inferior-alumnos-concertada-20160210090116.html cuando el primer párrafo indica claramente que el problema principal de bajo rendimiento es el nivel socioeconómico, obviamente a la concertada los alumnos que van tienen mayor nivel socioeconómico no mienten, solo que no dicen la verdad.

O el recurrente tema de la jornada continua que los concertados nunca aceptarían.

El caso es que seguimos igual que estos años, la escuela pública es atacada desde muchos puntos y la Generalitat sigue perjudicando a la escuela pública.

Al menos las familias y resto de comunidad educativa comenzamos a movilizarnos ya de forma masiva esperamos no ponérselo tan fácil.

Enlaces de interés

Cierre de lineas en Baix Llobregat.

http://www.lavanguardia.com/local/baix-llobregat/20160205/301923850971/baix-llobregat-cierre-21-lineas-p3.html

 

Trampas en la matrícula de la concertada de Badalona.

http://www.elperiodico.com/es/noticias/educacion/irregularidades-escuelas-concertadas-badalona-fapac-pide-dimision-montserrat-llobet-4866583

Sobre la LEC

http://www.eldiario.es/catalunya/diarieducacio/LOMCE-educacion-catalana-excepto-religion_6_175042518.html