Un 16% de los alumnos de sexto de primaria de la pública de Ripollet no van a sus centros adscritos.

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Ya tenemos los datos iniciales de solicitudes de preinscripción, no son los datos definitivos y además los datos finales de matrícula una vez estén repartidos variarán, se ajustarán y los alumnos que irán a la escuela variarán. Pero estos datos sí que nos muestran las intenciones de las familias a la hora de elegir instituto.

Lo que revelan es que los alumnos de Ripollet de sexto están dejando su centros adscritos y se están marchando de Ripollet o se van a la concertada.

Estos son los datos.

La siguiente tabla muestra los alumnos que están cursando sexto de primaria este curso y como se reparten en sus adscripciones.

Adscritos a Palau Ausit

Alumnos Sexto

Adscritos a Can Mas

Alumnos Sexto

Adscritos Lluis Companys

Alumnos Sexto

Ginesta

51

Gassó

28

Clavé

53

Pinetons

70

Tatché

55

Escursell

52

Martinet

52

Tiana

42

Total

121

Total

135

Total

147

La siguiente tabla muestra las solicitudes de preinscripción actuales con las que deberían corresponder y sus adscritos

Sol·licituds 1r ESO

Alumnos de 6º pública adscritos

Diff

%

Institut Can Mas

116

135

-19

14

Institut Palau Ausit

114

121

-7

6

Institut Lluís Companys

109

147

-38

26

Total

339

403

-64

16

Como podemos apreciar el total de 64 alumnos que corresponde a un 16% de la población escolar de sexto desparece de la escuela pública de Ripollet.

Donde van?

Parece que unas 15 plazas se van a la concertada ya que en sexto de la concertada hay 77 alumnos y tiene a parte de estos, 15 solicitudes más.

Por lo tanto nos quedan 49…. se marchan fuera, ya que sus solicitudes no constan.

A que se debe?

La principal razón es la masificación de nuestros institutos. Las denuncias en Can Mas de sus propios alumnos con grupos de 35 han tenido que decidir a muchas de estas familias a no ir a este instituto.

La siguiente razón es la falta de un proyecto educativo alternativo en secundaria ya que las familias tanto de Martinet como Pinetons buscan continuidad a sus proyectos educativos.

En la comunidad educativa de Ripollet deberemos reflexionar sobre estos números ya que tenemos que considerar un fracaso por parte de la educación pública de secundaria en Ripollet el que un 16% la abandonen, además es muy posible que estos números continúen aumentando los próximos años, cuando la masificación sea ya insoportable(incluso con estos abandonos) y el que institutos de otras poblaciones cercanas tengan proyectos educativos diferentes.

Y por último, ¿cuantas familias si pudiesen económicamente abandonarían?, recordemos que Ripollet es la segunda población con menos Renta en el vallés occidental…..

Y quien son los responsables de esta situación?

Piensen….

Edito 17-04-2016.

Existía un error en la segunda tabla, no estaba correcta la columna con los alumnos de sexto que deberían estar adscritos, estaban cambiados. Por lo que es el Lluis Companys es quien más abandono sufre y no Can Mas, y esto da una vuelta de tuerca más, porque es justo el LLuis Companys quien no tiene adscritos ni a Martinet ni a Pinetons.  Entonces, ¿por qué es el que más abandono tiene?, ¿se están marchando a los otros dos institutos?

 

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Motivo equivocado para elegir una escuela concertada

“PISA analiza la influencia de diversas variables relativas a la gestión de los centros. Nosotros nos hemos concentrado en el estudio del tipo de gestión, público o privado, coincidiendo con PISA en que si admitieran a alumnos iguales no habría diferencia consistente entre ellos.”
LAS DIFERENCIAS ENTRE PAÍSES Y REGIONES EN LAS PRUEBAS PISA. JULIO CARABAÑA

Existen motivos que están fuera de discusión para elegir una escuela, sea esta del tipo concertada, pública o privada. La confianza en ese centro porque se estudió en él, la ideología y los valores que trasmite, su proyecto educativo, la religión o cualquier otro tipo de motivo de carácter personal.

Pero también existen motivos que sí que admiten discusión y que si las familias fuesen conscientes de este hecho posiblemente su elección de centro sería diferente. Uno de los motivos principales equivocados no es otro que el centro sea concertado. Muchas familias creen y están convencidas que por el hecho de ser una escuela concertada y pagar una cuota para reforzar la enseñanza en ese centro provoca que al final sus hijos tengan mejor rendimiento académico.

Se suelen apoyar generalmente en estudios que basan estas mejoras en las notas medias de todos los centros,  pero lo que nunca explican estos estudios es que en estas notas medias no se tiene en cuenta correctamente el componente social del alumno, todos los estudios rigurosos indican que la tipología de gestión, concertada, pública o privada no mejora el rendimiento académico por si mismo ya que una vez descontada la composición social de su alumnado(su nivel socioeconómico familiar) los resultados son equivalentes entre ellas.

Si esto es así muchas familias están malgastando su dinero sin ninguna mejora académica que lo avale y podrían utilizar ese importe mucho mejor en la educación de sus hijos.

El gasto medio en España de una familia de la pública y concertada según el estudio “Gasto público y de las familias en educación en España: diferencias entre centros públicos y concertados” es de 473 euros para la pública y 1222 euros para la concertada, eso indica que las familias de la concertada de media en España se gastan en educación 749 euros más.

He ido preguntando a mis conocidos de Ripollet sobre lo que se gastan en las diferentes escuelas concertadas y este es el resultado aproximado, ya que no son datos ofrecidos por las escuelas, si no por las familias, y puede que no se tenga en cuenta algo o pueda variar entre unas familias y otras, pero para hacernos una idea aproximada valdría ya que aunque el margen de error sea de un 10% no varía la conclusión final que no es otra que las familias de la concertada malgastan entorno a 750 euros.

Las cuotas fijas de las tres concertadas de Ripollet es el siguiente:

  • Sant Gabriel  98 euros, en 10 cuotas, 980 euros al año
  • San Juan de la Cruz 75 euros en 10 cuotas, 750 euros al año.
  • Roser-FEDAC 85 en 10 cuotas, 850 euros al año.

Como vemos están aproximados a la media de España. Algunos de los conceptos para cobrar estas cuotas fijas entre estas tres escuelas son los siguientes:

  • Actividades complementarias(Se justifica casi siempre con la sexta hora que no afecta tampoco a mejorar el rendimiento)
  • Gastos Generales
  • Calefacción
  • Repografía (fotocopias)
  • Seguros
  • Servicio de aulas digitales
  • Servicios diversos
  • Pruebas sicotécnicas

Se ha excluido de este cálculo pagos que en las familias de la pública también realizan como colonias, material, salidas cortas, libros o servicios como comedor y hora de acogida.

Es posible que en estas partidas puedan existir diferencias de precios pero las voy a considerar similares para simplificar pero para hacernos una idea por ejemplo: en colonias la Escuela el Pinetons se paga 140 euros, por tres días y 2 noches, o las familias del Ginesta al socializar libros sólo se gastan 30 euros. Podemos considerar que estos gastos (colonias, salidas cortas, libros, material…) para Pinetons son unos 340 euros y Ginesta unos 300.

En definitiva, podemos concluir que estas familias que eligen una escuela concertada en Ripollet, principalmente por ser concertada, están malgastando entre 750 y 1000 euros anuales ya que no aportan nada a la mejora de rendimiento académico de sus hijos y que lo podrían aprovechar mucho mejor si fuesen a la pública.

Imaginen que se puede hacer con ese dinero, ejemplos para reforzar la educación de sus hijos con ese dinero de más:

  • Orientación sicopedagógica 1 hora por trimestre 50 euros. 150 euros al año.
  • Clases de inglés particulares individuales profesor nativo 1 hora 15 euros, 60 al mes, 600 euros al año.
  • Cursos intensivos de inglés de un mes 20 horas semanales, 780 euros.
  • Clases de música individual 20 euros la hora 80 al mes. 800 euros.
  • Clases de pintura 50 al mes 8 meses, 400 euros.
  • Colección de fósiles y minerales e instrumentos científicos unos 300 euros
  • Viajes culturales, museos, espectáculos 500 euros.

Concluyendo, si aceptamos lo que revelan los estudios sobre que la tipología de centro no afecta al rendimiento académico tanto si es pública, concertada o privada y que el nivel con el que salen los alumnos es similar si se tiene en cuenta su nivel socioeconómico. También se tendrá que aceptar que la gran mayoría de las familias que están llevando a sus hijos a estas escuelas por este motivo principal están pagando un sobre coste que no tiene justificación académica.

 

Elegir escuela en Ripollet 2016-17.

PLËNOL EN WORD

Estamos a punto de comenzar el periodo de preinscripción para el curso 2016-17, muchas familias se enfrenta a la tarea de elegir escuela para sus hijos por primera vez. Es quizá la primera gran decisión que como familias tomamos, quiero dejar algunos apuntes por si pueden ayudar a tomar esta decisión o al menos aclarar algo.

La Generalitat en principio ofertará para Ripollet este año 450 plazas, 18 lineas de 25 alumnos, distribuidas en tres zonas escolares, con un total 8 escuelas públicas y 3 concertadas religiosas. Entre todas ellas hay 2 escuelas (públicas) que tienen pedagogía alternativa, el resto es tradicional, comentar que 2 escuelas tienen USEE (Unidad de soporte a la educación especial) para alumnos con necesidades especiales.

 

Escuela Pública Líneas Zona Pedagogía USEE Puertas Abiertas
Ginesta 2 A Tradicional No Dimecres 16 de març, a les 9.15 i 15.15 h.
Els Pinetons 3 A Alternativa Dissabte 12 de març, de 10.30 a 13 h.
S. Juan d.l Cruz No 1 A Tradicional No Dissabte 5 de març, a les 11.30 hores.
Taché 2 B Tradicional Dijous 10 de març, a les 9.30 i 17.15 h.
Gassó 1 B Tradicional No Dimecres 9 de març, a les 9.15 i 15.15 h.
Martinet 2 B Alternativa No Dissabte 27 de febrer, d’11 a 13 h
Sant Gabriel No 1 B Tradicional No Dijous 3 de març, a les 9.30, 15.30, 18 i 19 h.
Amsel Clave 2 C Tradicional No Dimarts 8 de març, a les 9.15 i 15.15 h.
Escursell 2 C Tradicional No Dilluns 7 de març, a les 9.15 i 15.15 h.
Tiana 1 C Tradicional No Dimecres 9 de març, a les 9.15 i 15.15 h.
FEDAC No 1 C Tradicional No Dissabte 20 de febrer, d’11 a 13 hores.
  • Cada zona tienen una escuela concertada de 1 linea y 5 líneas públicas.
  • La zona C no tienen una escuela con pedagogía Alternativa.
  • En los últimos años entorno el 93% consiguen entrar en su primera opción. El año pasado estuvo casi al 95%.
  • La variable que marca principalmente la elección es la zona, obviamente si tienen necesidades especiales o hermanos en los centros tienen más puntuación y entran directamente. Coincide como la variable preferida por las familias (70%)  que otros aspectos, como el proyecto, las instalaciones….
  • A las familias que intenten hacer trampas comentar que inspección está muy atenta a estas trampas, como cambios de domicilio, duplicidad de solicitudes…..Suelen castigar estas acciones dejando a sus hijos para el último puesto en la selección de centro. Cosa que comparto plenamente.

Algunos mitos falsos.

Muchas familias a la hora de elegir comienzan a estudiar e investigar,  leyendo noticias y estudios sobre que aspectos favorecen que nuestros hijos tengan o vayan a tener un mejor nivel académico. Lo único claro es que la variable que más afectan al nivel académico de los alumnos es el nivel socioeconómico y una mayor implicación de las familias en la educación. El entorno familiar determina más que cualquier otra variable el nivel educativo de nuestros hijos. La mayoría de variables se ven afectadas por este hecho y  no afectan de forma significativa al nivel porque son una consecuencia de la anterior. Algunas de estas variables son:

  • El tipo de escuela concertada o pública: No es cierto que esta variable afecte al rendimiento o al nivel final de nuestros hijos, ya que si bien es cierto que las escuelas concertadas tiene mejor nota media de sus alumnos, esto se debe porque estos alumnos por lo general sus familias tienen mayor nivel socioeconómico. Cuando se tiene en cuenta la variable socioeconómica no hay diferencias entre escuelas.
  • El tipo de pedagogía: Exactamente igual que la anterior, tampoco influye en el nivel académico, porque dependen de la familia.
  • La sexta hora: Tampoco parece que marque ni a favor ni en contra, el hecho de hacer esta hora más.
  • Los deberes: Al igual que la sexta hora, no afecta al rendimiento tener deberes o no, los últimos estudios parece que incluso el abuso de los deberes perjudica al rendimiento.

Existen otras muchas variables que salen en estudios y noticias que parecen que afecta al rendimiento o al nivel escolar, pero que una vez leído estas se puede apreciar rápidamente el sesgo estadístico que desvirtúa el estudio o la noticia. El sesgo principal es el de confusión en el que se mezclan efectos con causas, cuando es otra variable no contemplada la que afecta. Este es el que más se comete en educación por lo dicho anteriormente, es la familia lo que afecta a todo. Luego está el  sesgo de información, donde es erróneo la toma de datos entre grupos diferentes como si fuesen iguales.
Siempre es bueno buscar las críticas a esos estudios ya que normalmente siempre hay quien aclara donde está el error o la trampa porque muchos de estos estudios son claramente un fraude y tienen una intención o interés en defender algo concreto.
Si alguien tiene interés en leer un estudio serio que explica cual es la variable principal que afecta realmente a la educacion aquí lo dejo, es un amplio estudio sobre PISA. Explica muy bien los sesgos y desmonta las variables anteriormente indicadas y otras más.
http://www.colegiodeemeritos.es/docs/repositorio//es_ES//documentos/pisa_carabana_%28vf%29.pdf

Otro mito es la obligatoriedad de la cuota mensual de los concertados. Los concertados suelen usar muchas técnicas para justificar este pago, como actividades de apoyo, sexta hora….. Si esas actividades no las quieren no las tiene que pagar y no le pueden obligar.

Algunas preguntas que las familias se deberían hacer a si mismas y a la escuela.

Lo primero es eliminar prejuicios sobre las escuelas. Hay mucha leyenda urbana en el pueblo sobre cada escuela que directamente son falsas.

Estas son algunas preguntas que toda familia se debería preguntar y  ser contestadas por ellas mismas y/o por las escuelas.

  • ¿Que valores y que ideología quiero para mis hijos?. : Es falso que en las escuelas no haya ideología, existe mucha, mucha, es imposible no tenerla. Además que el sistema escolar es por defecto segregador. El uniforme como ejemplo de estandarización, las escuelas son más o menos democráticas, participativas, competitivas…..Todo ello lleva un componente ideológico mucho más real de lo que parece. Dejo estos dos links para reflexión.
  • ¿Cual es la mejor manera de motivarlos, que proyectos de escuela me gustan más? ¿A que escuela iríamos si fuésemos pequeños? Al igual que la ideología, esta parte tiene mucho que ver con nuestra filosofía de vida y donde las escuelas y profesores aportan más y son más importantes.
  • ¿Como se realiza la adaptación? Es un buen baremo para ver como tratan a nuestros hijos, con que mimo, respeto y la visión de la infancia.
  • ¿Como es el espacio del comedor? Turnos de comida, como los mezclan, como es la relación con los alumnos, que responsabilidades tienen, si está orientado al proyecto de escuela o solo es un servicio…
  • ¿Cómo es el AMPA?, si participa en la presentación o no. Como se relaciona con la escuela. Como se relaciona la escuela con las familias en general, Si hay además del consejo escolar algún órgano más en el que intervengan las familias?
  • Tema deberes, libros….. Si hay pocos o ninguno.
  • ¿El equipo docente se actualiza pedagógicamente? ¿tienen relación con otras escuelas? ¿Sabemos quien van a ser los profesores que estarán ya en P3?
  • ¿Como tratan la diversidad, la inclusividad, el acoso….?.

Muchas de estas preguntas se contestan el día de la presentación en el que la escuela explica su proyecto educativo en mayor o menor medida, pero como familias deberíamos tener una idea o al menos haber dedicado un tiempo a reflexionar sobre lo que queremos.

Hay que recordar que la mayor influencia es la familia, su ambiente y su esfuerzo en la educación y que las escuelas todas tienen un nivel parejo con sus virtudes y sus debilidades.

La escuela es mi segunda casa, pero mi primera escuela es mi casa

Suerte.

 

La escuela pública sigue siendo atacada en Catalunya

En breve comienza el periodo de preinscripción en catalunya los periodos los puedes leer aquí

Las previsiones se siguen cumpliendo, la Generalitat se olvida otra vez de la educación pública, así de simple.

Dos problemas existen en Catalunya el primero es la caída de la demanda de plazas de P3 y el segundo es la masificación en Secundaria.

Con lo cual la Generalitat se va a cerrar lineas públicas de p3 y vamos a volver a las masificaciones de clases de 40 alumnos.

Es una pena que el nuevo gobierno de la Generalitat haya sacrificado la educación. No va a invertir y va a seguir recortando, porque no va a mantener las lineas de p3 y va a mantener los ratios, con lo que se perderá una buena ocasión para volver a ratios anteriores y mejorarlos.

En vez de ello siguen protegiendo a la concertada, ya que no se eliminan nunca lineas de estos centros, debido a los periodos de conciertos y a que la LEC(si la LEC no la LOMCE)les da la misma categoría que a los centros públicos.

¿Cómo los protege de forma VERGONZOSA? Para el primer problema, no ofertando todas las posibilidades que dispone y cerrando la oferta lineas de la públicas que solo se abren si la demanda de la matrícula viva los rellena(es decir los nuevos que vienen a las poblaciones fuera de plazo). Con lo que se desincentiva la matrícula en las escuelas públicas redirigiendo hacia las concertadas ya que ellas si que mantienen y están aseguradas sus plazas. (Este caso aun no se da en Ripollet ya que por ahora no tenemos caída de población para ello.)

Para el segundo problema, no creando las infraestructuras necesarias para ello, y permitiendo mayor masificación, esto implica menores incentivos en la matrícula de la escuela pública para irse a la concertada. Otra opción es ir concediendo más conciertos en secundaria. Este es el ejemplo de Ripollet con el concierto de la FEDAC, pero además ya vemos hasta publicidad de concertada de Cerdanyola en nuestra revista Local.

A todo esto, podemos añadir la presión de ciertos medios de comunicación que también fomentan la presión en contra de la pública por estas fechas con noticias con un gran sesgo estadístico que siempre se valora más la concertada, como por ejemplo esta http://www.europapress.es/sociedad/educacion/noticia-probabilidad-nivel-academico-33-inferior-alumnos-concertada-20160210090116.html cuando el primer párrafo indica claramente que el problema principal de bajo rendimiento es el nivel socioeconómico, obviamente a la concertada los alumnos que van tienen mayor nivel socioeconómico no mienten, solo que no dicen la verdad.

O el recurrente tema de la jornada continua que los concertados nunca aceptarían.

El caso es que seguimos igual que estos años, la escuela pública es atacada desde muchos puntos y la Generalitat sigue perjudicando a la escuela pública.

Al menos las familias y resto de comunidad educativa comenzamos a movilizarnos ya de forma masiva esperamos no ponérselo tan fácil.

Enlaces de interés

Cierre de lineas en Baix Llobregat.

http://www.lavanguardia.com/local/baix-llobregat/20160205/301923850971/baix-llobregat-cierre-21-lineas-p3.html

 

Trampas en la matrícula de la concertada de Badalona.

http://www.elperiodico.com/es/noticias/educacion/irregularidades-escuelas-concertadas-badalona-fapac-pide-dimision-montserrat-llobet-4866583

Sobre la LEC

http://www.eldiario.es/catalunya/diarieducacio/LOMCE-educacion-catalana-excepto-religion_6_175042518.html

Plan de choque social de JXPS. La educación parece que no lo necesita.

JXPS ha presentado una propuesta a la CUP para convencerla y que esta ofrezca su apoyo al un nuevo gobierno de la Generalitat gobernado por Mas.
Este es el texto presentado
Solo me he detenido en el apartado 2 en el que se define el plan de choque social y parece que de la educación se han olvidado un poco.
Hago mención rápida a los puntos educativos-sociales que tienen que ver con la educación en este apartado 2.

1. Pobreza infantil.

Básicamente dice que atenderán a los niños en situación de pobreza y que reforzarán las acciones que hay actualmente.

No dice ni como, ni cuanto. Por lo tanto, Fe.

6. Inversión prioritaria en centros de complejidad social.

La traducción de centros de complejidad social son escuelas getto. En ellas se invertirá,  en proyectos comunitarios de entorno y coordinados con los ayuntamientos.
También indica que se reducirán ratios.

Presupuesto añadido a lo que haya de  5 Millones.

Los proyectos educativos comunitarios de entorno… Esto se traduce en clases de refuerzo.
Ayudas para el transporte en zonas rurales,(Si lo han puesto imáginense el problema que debe de existir algo que no debería ser un problema).

7 Escoles Bressols. Guarderías.

15 millones para aumentar plazas, bajar coste y becas.

Eso si no dicen cuando van a pagar lo que deben a los ayuntamientos para que estos hagan su trabajo.

8.F.P.

Becas de desplazamiento………Sin indicar cuanto, por lo tanto Fe.

Y ya está, ese es todo el plan de choque en educación.
Todo lo demás debe estar contemplado en unos presupuestos normales como los que hemos debido de tener estos años…. Solo concretan 20 millones más….
Recuerdo que estamos en  789,9 Millones menos de presupuesto que en 2010…..
Por el camino queda la masificación en las aulas de secundaria e infraestrucuras , el cierre de lineas en primaria o la misma LOMCE(evolucion de la LEC….).
La falta de inclusión y dificultades de alumnos con discapacidades, la falta de dotación de EAP’s y demás asistentes sociales y educativos…..

Pero quizá esto no debe de ser urgente o social….

Elecciones 2015. La caída de la casta en Ripollet se estabiliza

Pues ha acabado el año 2015 con tres elecciones y me acabo de dar cuenta que para las elecciones catalanas no actualicé esta tabla del seguimiento de los tres partidos que yo considero casta en catalunya, que no son otros que PP, PSOE y CIU ahora CDC o Democracia y Libertad.

Asi queda la tabla:

  Mun 2007 Gen 2008 Eur 2009 Aut 2010 Mun 2011 Gen 2011 Aut 2012 Eur 2014 Mun 2015 Auto 2015 Gen 2015
PSC 34,87% 55,84% 48,63% 24,01% 26,88% 35,63% 21,29% 21,40% 22,36% 17,62% 20,06%
P.P. 15,66% 18,34% 19,98% 15,71% 18,45% 24,48% 15,09% 10,58% 6,67% 9,04% 11,50%
CiU 10,92% 12,69% 13,34% 30,03% 15,70% 16,92% 15,89% 9,65% 6,29% 19,36% 4,84%
Total 61,45% 86,87% 81,95% 69,75% 61,03% 77,03% 52,27% 41,63% 35,32% 46,02% 36,40%

La evolución gráfica es la siguiente :

evolucion_casta_gen_2015

Parece que se ha llegado a un suelo que está en el 35%, ya que en estas elecciones han mejorado las municipales de 2015, en las autónómicas tuvieron unos datos buenos, pero por debajo del 50%, debido a que CiU era JxPS que desvirtua los datos, pero como Mas era el cabeza de lista escondido, pues es lo que hay todo casta.

El PP en estas últimas elecciones ha crecido por encima de las tres anteriores, posiblemente por la polarización de los nacionalismos, pero está en ascenso, veremos hasta donde llegan y se si recuperan o se mantienen en ese 9-12%.

CIU o  CDC o DiL, se hunde en estas elecciones, a menos del 5%, se salvó en las autonómicas por ir con ERC y por la polarización nacionalista junto con las elecciones plesbiscitarias, he puesto todo el % de JxPS, pero una vez quitada la careta todo el destrozo que han hecho en la Generalitat y todo lo que ha perjudicado a Ripollet ha salido en estas votaciones.(Con menos del 5% no tendrían representación en el pueblo). Así que pueden convertirse en un partido que se enquiste en el 5%. Con lo que eso significa de presencia en el pueblo.

Para el PSC son las terceras elecciones que pierden en Ripollet, algo realmente increible ya que han dominado Ripollet hasta las europeas 2014 que son las últimas que ganaron (21,4%).  Parece que los picos del PSC a sus caídas siempre se recuperaban en las generales donde siempre han sido muy fuertes, esta vez la cosa ha cambiado, se han quedado en un 20% por debajo de las municipales(22,3%), aunque eso si mejoran las autonómicas(17,6%). Así que en estas tres últimas han perdido contra decidim(COP+Podemos) en municipales , contra C’s en autonómicas y contra en comu podem(Podemos+ICV+IU) en Generales. Han perdido por la izquierda y por la derecha… Eso significa que si la tendencia se mantiene, en las próximas elecciones podrían caer hasta un 15% sobre todo si son autonómicas.

Para ver lo que ha cambiado el mapa en los últimos 4 años dejo el gráfico de las 3 últimas elecciones generales.

evolucion_casta_generales

El 15M activó muchas cosas y los tres grandes partidos dominadores de la escena Catalana y Española en Ripollet al menos van perdiendo credibilidad.

El Palau Ausit se convertirá en un instituto faraónico.

los-10-templos-egipcios-mas-asombrosos

El pasado día 19 de noviembre, el regidor de educación, Oriol Mor, informó en el CEM (Consell Escolar Municipal) de la reunión que mantuvo con el Director de SSTT, el Sr Baulenas. En esa reunión se habló de la masificación de Secundaria en Ripollet y explicó cual eran los planes del Departament de Ensenyament para solucionar esta problemática. Dieron tres opciones, de ellas la opción principal pasa por crear las lineas necesarias en el Instituto Palau Ausit. Este aumento se realizaría mediante obras año tras año definidas en base a las necesidades de crecimiento de cada año, estas obras serían planificadas anualmente y podrían abarcar hasta 5 años.

Las razones principales en la que se basa el Departament para no realizar el instituto son la clásica, no hay dinero, la incertidumbre económica y una nueva que este instituto es el único que puede crecer y soportar las necesidades de escolarización de Ripollet para la secundaria.

Veamos un poco en detalle que implica esto.

El palau Ausit este año tiene 409 alumnos distribuidos de la siguiente forma (Datos de matrícula de primeros de octubre)

Places Instituts

SECUNDÀRIA 2015-16

P. Ausit

1r ESO

133

2n ESO

85

3r ESO

104

4t ESO

87

TOTAL

409

 

Según esta opción tendrá que asumir al menos otros 50 alumnos más cada año para asumir la mayor carga de población escolar. Con lo cual tendrá unos 175 alumnos por curso que eso hace al menos 700 alumnos dentro de 5 años, cuando finalmente baje la gran masificación este instituto se quedará con el 50% de los alumnos de Ripollet. Es decir, 6 grupos por curso como mínimo que posiblemente serán más.

Esto obligará a cambiar adscripciones, el Anselm Clavé tiene todas las papeletas para volver otra vez a estar adscrito al Palau Ausit. Con lo que otro mareo a las familias y alumnos del Clavé que hace dos años ya los cambiaron al Lluis Companys.

Los alumnos del Palau Ausit convivirán igual que este año, con 5 años más de obras durante el curso. Este año se espera que acaben las obras en febrero.

Pero es que además lo que antes eran 400, serán 700 con los mismos espacios comunes y compartidos de exterior ya que el perímetro parece que no se va a extender.

Otro asunto es que el Palau Ausit es referente a nivel nacional de calidad en FP, ¿cómo le afectará tanto a su FP como a su bachillerato este incremento a nivel de espacios y gestión educativa, y cuando estos alumnos acaben la ESO desaparecerán o se matricularán en bachiller o FP y si lo hacen, que harán más obras…..????

Sobre la justificación económica que siempre expone el Departament, no se entiende cuando en Sant Cugat, se va a realizar un instituto de 6 lineas y se gaste 8,7 millones de euros.

Por otro lado, tampoco indican cuanto van a costar las obras de esos 5 años. La PAR (plataforma d’ampa’s de Ripollet) hizo un pequeño estudio de costes y para hacer un nuevo instituto como el que necesitamos se requería algo más de 5 millones de euros, pero realizar 2 obras de calado en 2 institutos(no solo en uno), se alcanzarían 4 millones. O bien, no quieren que sepamos cuanto va a costar todo, o bien no es esta la opción real que manejan o bien nos están tomando el pelo y no tienen ni idea que hacer.

Otro aspecto a considerar, es una de las opciones que manejaban y que está desechada, es la de hacer escuelas institutos que con la caída de la matriculación en P3 podrían usar esos espacios para reutilizarlos para secundaria. La caída de la población y de la natalidad era la justificación de este propuesta, la escuela candidata el año pasado era el Escursell, por ser la más cercana al Lluis Companys. Pero este año ha ocurrido que no se ha cumplido esta previsión ya que se esperaba que cayese un grupo más la matriculación en P3, pero debido a que Ripollet tiene mucha movilidad social, este año se han cubierto 374 de las 375 previstas en la escuela pública.(En la concertada 70 de 75).

La última opción que maneja el Departament y que parece que también ha descartado es la de los módulos(barracones) en Lluis Companys y Palau Ausit, algo poco real primero porque no hay espacio exterior suficiente para añadir muchos grupos en cada escuela sin perder mucho espacio común y sin aumentar perímetro.

Resumiendo parece que el Departament nos sigue tomando el pelo, sigue sin hacer su trabajo que es hacer una planificación real de alguna opción, aunque no nos guste, pero hacer una planificación. ¿Por qué no se hace esto?. O bien por incompetencia o estupidez o bien por decisión política de perjudicar a Ripollet o bien porque no puedan ocultar que la creación de un 4º instituto es la mejor opción en todos los casos.

En definitiva que muy difícil lo va a tener la dirección del Palau Ausit, dirección que curiosamente hasta ahora está en contra de la construcción de un nuevo instituto, para mantener la calidad educativa en la ESO, en la FP y en el bachillerato, aunque se conviertan en faraones.

Pero más difícil lo van a tener los alumnos, nuestros hijos con este panorama…..